Week 9

เป้าหมายรายสัปดาห์  :  นักเรียนเข้าใจความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิต  สามารถสรุปองค์ความรู้ผ่านการพูดอธิบาย หรือ วาดและเขียนสื่อความหมายเพื่อถ่ายทอดให้ผู้อื่นเข้าใจได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
9 19 – 23 ธ.ค. 59	โจทย์ : - ความสัมพันธ์ของไดโนเสาร์กับสิ่งมีชีวิตอื่นๆ -  สรุปองค์ความรู้ Key  Questions : -  ไดโนเสาร์มีความสัมพันธ์ กับสิ่งมีชีวิตอื่นๆอย่างไร? - ใน Quarter นี้นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง? - นักเรียนจะเผยแพร่สิ่งที่ได้เรียนรู้ให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างไร? เครื่องมือคิด Brainstorms :  ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง 1.  การจัดนิทรรศการ 2.  รูปแบบการเรียนรู้ 3.  สรุปการเรียนรู้ Wall Thinking :  เขียน Web สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้หน่วย“จูราสสิคเวิลด์” Show and Learn :  ใบงานเขียน Web สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ในหน่วย“จูราสสิคเวิลด์” ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - นิทาน - เพลง	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูและนักเรียนร่วมกันร้อง เพลง “ไดโนเสาร์ ” - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “เนื้อเพลงมีใครบ้าง ?” -  ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด  “  ได้โนเสาร์กับคน และสิ่งมีชีวิตอื่นๆ  มีความสัมพันธ์กันอย่างไร เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของได้โนเสาร์กับคน และสิ่งมีชีวิตอื่นๆ  ใช้ : นักเรียนประดิษฐ์หมวกไดโนเสาร์ วันอังคาร  ( 1 ชั่วโมง ) ชง : -  ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนมาเมื่อวาน -  ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างใน Quarter นี้” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ในหน่วย “จูราสสิคเวิลด์” ใช้ : นักเรียนทำใบงานสรุป  web  สรุปองค์ความรู้ต่อจากเมื่อวาน วันพุธ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันเล่นเกม “ร้องเพลงไดโนเสาร์”  - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนมาเมื่อวาน - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด“นักเรียนจะเผยแพร่ความรู้เรื่องเกี่ยวกับหน่วย “จูราสสิคเวิลด์” ให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างไร ? เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดนิทรรศการ/การแสดง สรุปองค์ความรู้ ใช้ : นักเรียนซ้อมเต้นประกอบเพลง” ไดโนเสาร์ ” วันพฤหัสบดี ( 1 ชั่วโมง ) เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดนิทรรศการ/การแสดง สรุปองค์ความรู้ ใช้ : นักเรียนซ้อมเต้นประกอบเพลง “ไดโนเสาร์” วันศุกร์ ( 1 ชั่วโมง ) นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม “สืบสารป่าน  สานวัฒนธรรม”	ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเผยแพร่ความรู้ หน่วย “จูราสสิคเวิลด์” - การวางแผน แสดงละคร / ร้องเพลง / เต้นประกอบเพลง ชิ้นงาน - ใบงานเขียน Web สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ในหน่วย “จูราสสิคเวิลด์” - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูและนักเรียนร่วมกันสังเกต Model ไดโนเสาร์ - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ นักเรียนได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับหน่วย “จูราสสิค เวิลด์” - ครูและนักเรียนร่วมสนทนาและสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ หน่วย “จูราสสิคเวิลด์”ตลอดQuarter3 - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างใน Quarter นี้?	ความรู้ : นักเรียนสามารถสรุปองค์ความรู้ผ่านการพูดอธิบาย หรือ วาดและเขียนสื่อความหมายเพื่อถ่ายทอดให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม - สามารถปรับตัวและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการเดินสำรวจและการฟังนิทาน รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิต ประจำวันของตนเองได้ - การคิดสร้างสรรค์ทำชิ้นงาน/ภาระงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่มและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพสิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงานกระตือรือร้นในการเรียนรู้มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

 

ภาพกจกรรม